经济与金融专业本科人才培养方案（2023年版）-j9九游会登录入口

经济与金融专业本科

人才培养方案

二〇二三年六月

经济与金融专业本科人才培养方案

（2023年版）

专业名称：经济与金融                     专业代码：020307t

学科门类：经济学                         标准学制：四年

所在学院：经济管理学院                 适用年级：2023级起

一、专业简介

随着我国金融业的快速发展和金融产品的不断创新，对应用型金融人才的需求不断高涨。根据国家有关应用型本科院校转型发展意见及金融业人才需求的新特征，结合乐山师范学院办学定位，经济管理学院于2016年开设经济与金融专业，立足四川，服务四川省经济社会发展需求，致力于培养具有良好金融职业道德、较强的金融创新意识和服务能力的德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

从2016年成立到2023年，在短短的8年时间中，经济与金融专业通过不断探索和实践“融合强化”的人才培养模式，办学特色不断显现，办学成效日益凸显，居同类院校前列，发展势头良好，潜力较大。目前经济与金融专业师资结构合理，教学团队有教授3人，副教授3人；博士7人，在读博士1人，硕士生导师2人。具有博士学位、具备副教授以上职称的教师和45岁以下中青年教师比例均保持在较高水平。

专业教学改革不断深化、教学设施逐步完善、课程建设不断强化，承担教育部产学合作协同育人项目、教育部“1 x“金融大数据处理职业技能等级项目等教改项目，建有四川省省级金融实验实训教学中心和四川省省级一流课程。专业建设取得丰硕成果，获得中国商业经济学会首届优秀教学成果一等奖和乐山师范学院第六届（2021）高等教育教学成果一等奖。

专业人才培养质量不断提升，学生参加互联网 创新创业大赛、全国数学建模竞赛、证券投资模拟实训大赛、金融精英挑战赛、金融创新大赛和四川省区块链技术应用创新大赛、西部农业经济金融数据科学创新应用大赛等学科竞赛，获得省级以上奖励100余人次。毕业生考取证券、银行、基金、期货从业资格以及初级会计等各类专业证书的人数占比超70%。高质量就业率达到50%以上，学生培养质量得到用人单位高度认可；考取西南财经大学、江西财经大学、澳门科技大学和马来亚大学等国内外知名大学研究生20余人，占比高于乐山师范学院考研率平均水平。

二、培养目标

本专业贯彻国家新时代本科教育精神，深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量，围绕学校应用型大学的办学定位，按照“三化五融合”（专业化、职业化、个性化；专业融合、课程融合、学用创融合、校政行企融合和师资融合）的人才培养总体要求，制定本专业的人才培养目标定位及目标预期。

（一）目标定位

本专业秉承学院开放、协同、共育、赋能理念，以中国特色社会主义市场经济需求为导向，以新一轮科技革命和产业变革为背景，紧跟金融产业的人才需求新趋势，立足四川，服务成渝地区双城经济圈，为西部金融中心建设培养掌握扎实的马克思主义经济学基础知识和中国特色社会主义经济与金融专业知识，具有崇高的思想政治修养和人文修养，开阔的国际视野，良好的金融职业道德，较强的金融创新意识和数智服务能力的复合型应用型金融人才。毕业生能够到金融机构及地方经济管理部门、中小企业等单位从事金融业务操作、经济数据分析、金融风险管理、企业财务管理及相关工作。或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）的资格条件。

（二）目标预期

本专业毕业生，预期经过5年一线工作后应具备以下能力和素养：

目标1（从业道德素养）：了解与金融业相关的职业和行业的法律法规，熟悉国际和国内金融领域的政策、法规和惯例。了解金融领域内的伦理道德规范和社会责任要求；具有责任担当和社会服务意识，重视金融风险防范和金融安全，能够识别实际工作中存在的伦理道德风险、挑战及违背伦理道德的不良后果。

目标2（行业综合能力）：具有较强的金融管理服务能力和金融实务操作能力，能独立承担货币银行、证券、基金、外汇、理财等国内外金融机构的相关业务岗位工作；具有较强的金融科技应用能力与创业创造能力。

目标3（行业专业能力）：具有证券分析师、理财规划师资格或具备同等水平的工作能力，能够独立从事各类金融业务操作，具有较好的研究报告与行业分析报告写作技能；能够对实体与金融投资项目进行论证决策，能对年度报告、中期报告、招股说明书等进行全方面对比分析；能够制订金融风险管理策略并对投资组合收益进行客观评价；

目标4（持续发展能力）：具有国际视野和战略思维，具备较高的沟通交流能力和组织管理能力，服务国家与社会能力显著增强。能够运用金融研究方法与分析工具，独立开展现代金融及相关领域的初步科学研究；具有知识复合、能力复合与思维复合的潜质；具有创新意识与创新精神。

三、毕业要求

根据专业培养目标，毕业生必须满足以下9条毕业要求：

毕业要求1：思想品德：具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质与道德修养；具有科学素养、人文底蕴、文化品味和进取精神；具备良好职业素养与强烈的社会责任感。

1-1 坚定对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能在专业学习和实践中自觉践行社会主义核心价值观。

1-2 理解“经济务实、管理维新”理念，形成品行端正创新务实好作风，在专业学习和实践中贯彻德智体美劳全面发展的方针，保持经世济民的情怀。

1-3 遵守经济研究和企业管理涉及职业的法律法规和行规，理解职业道德规范、企业和个人征信的价值意义，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有社会责任的企事业单位管理者，为地方经济发展积极奉献。

毕业要求2：学科知识：具有系统扎实的基础知识、专业知识和专业技能；掌握金融专业的研究思路和研究方法；具有跨领域知识融通能力和实践能力。

2-1 具有扎实的思政、数学、外语、信息等基础知识；掌握金融学、经济学、证券投资学、保险学等专业知识和专业技能，建立良好的、基础扎实的知识背景。

2-2 掌握现代金融学基本原理、分析工具以及研究方法，紧跟金融学科前沿，并熟悉金融与信息技术、现代相结合的跨学科创新知识。

毕业要求3：应用能力：能够针对复杂金融专业问题提出j9九游会登录入口首页旧版的解决方案，进行商业银行业务、保险业务、证券投资、项目评估与风险管理业务操作，并根据金融创新与经济发展需求不断提升业务水平。

3-1 知识应用分析能力。具备洞察问题、提炼问题、综合运用本专业的基础理论和专业知识分析和解决问题的能力。

3-2 业务操作分析能力。具备从事具体金融相关业务操作的能力，能够完成业务咨询、分析报告撰写、客户服务、风险管理方案制订、保险业务开拓等具体业务操作。

毕业要求4：创新能力：紧跟金融产品与业务创新，具有投资项目选择、任务书撰写、投资回收期测算以及投资组织构建等领域实践能力和创新创业能力。

4-1 紧跟金融领域的产品与交易模式创新步伐，能够发现当前金融市场存在的问题及影响因素，并形成个人判断、见解或对策。

4-2 掌握创新创业项目选题、实地调研、数据处理、申报书撰写等创新创业项目一般步骤，具有创新意识与创新情况。

毕业要求5：信息能力：具有信息技术应用能力，能够运用各类技术和工具获取相关信息，能够熟练使用办公软件与各类投资分析软件，并使用计量模型进行数据分析和行情预测。

5-1 熟悉互联网信息检索渠道与方法，能够通过课堂、文献、网络、实习实践等渠道获取信息资料，具有利用信息技术对金融问题进行调查、分析与处理等能力。

5-2 能够熟练运用excel办公软件、python、spss、eviews等相关统计分析软件与同花顺等投资分析软件，能够建立数据模型进行金融数据处理与预测。

毕业要求6：沟通表达：具有较强的沟通表达能力，能够使用准确规范的语言文字，清晰地表达观点，能够与他人进行有效沟通，具有一定的宣传与推广能力。

6-1 具有较强的独立思考能力、语言与文字表达能力。

6-2 具有良好的人际沟通能力、宣传与推广能力。

毕业要求7：团队合作：注重团队协作，具有较强的组织、协调和管理能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

7-1具有团队合作精神，能够与团队成员和谐共处，协作完成任务。

7-2 具有组织、协调和管理能力以及较强的执行力。

毕业要求 8：开放视野：具有良好的国际视野和交流能力，了解金融领域国际动态，关注全球重大政治、军事、贸易与金融问题。

8-1 关注全球重大经济问题，通过文献阅读、媒体报导与网络检索了解金融专业领域的前沿动态，了解行业的发展趋势和政策变化。

8-2 具备国际化视野和全球观念，具有良好国际交流能力，能够站在全球角度上观察经济运行。

毕业要求 9：学习发展：具有自我规划、自我管理和终身学习的能力，能够主动提升自己，适应社会与专业发展的需要。

9-1 具有自主学习和终身学习的意识，掌握自主学习的方法和途径。

9-2 具有自我管理和主动提升的能力，能够不断学习和适应金融领域技术与理论的发展。

毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

本专业毕业要求围绕“从业道德素养、行业综合能力、行业专业能力和持续发展能力”4个培养目标，逐条分解形成9个毕业要求19个二级指标点，对国标教育认证标准构成了全覆盖。其中毕业要求思想品德、学科知识、团队合作、学习发展支撑培养目标1；毕业要求学科知识、团队合作、国际视野、学习发展支撑培养目标2；毕业要求应用能力、信息能力支撑培养目标3；毕业要求思想品德、创新能力、沟通表达支撑培养目标4。

四、学制与学位

本专业学制四年，修业年限3-6年，毕业最低学分162学分；毕业生必须达到第二课堂规定的合格条件，并获得本专业培养方案规定的最低毕业学分方能毕业。符合学校学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。

五、主干学科、核心课程

（一）主干学科

主干学科包括：应用经济学、工商管理

（二）核心课程

核心课程包括：政治经济学、宏观经济学、微观经济学、货币金融学、金融经济学、商业银行经营管理、国际金融、金融工程、金融风险管理、公司金融。

六、主要实践教学环节

主要实践教学环节包括：专业见习、专业实习、双创实训、技能实训、职业能力训练、实践教学周、毕业论文（设计）等。

七、课程体系结构及学分（学时）分布

实践教学学分学时统计

说明：实践教学学分＝集中实践教学学分实验实践课程学分课程实验实践学分。

八、教学计划进程表

备注：大力推进本科人才培养三化（专业化、职业化、个性化）五融合（专业融合、课程融合、学用创融合、校政行企融合和师资融合）教育教学改革进程以及课赛证一体化体系建设，相关竞赛获奖、职业证书等冲抵学分，按照学校教学部相关办法执行。

九、说明

（一）适用对象

本培养方案适用于经济与金融专业本科生，从 2023年 9 月开始执行。

（二）修订过程

本培养方案按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《乐山师范学院本科人才培养方案修订指导意见》等文件精神，并根据人才培养方案修订调研分析结果，与专业任课教师、企业、行业专家、用人单位、毕业校友、本专业在校学生等共同研讨、修订，最终完成人才培养方案的制定。

2022年5-6月组织学习《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及经济与金融专业补充标准），解读指标，开展基础调研。2022年7-12月，在学校出台《关于制订2023版本科专业人才培养方案的指导意见》（乐师院[2023]47号）文后，为修订经济与金融专业本科人才培养方案，经济管理学院成立了培养方案修订小组，开展广泛调研，通过集体讨论形成培养方案初稿。

2023年根据《乐山师范学院本科人才培养方案管理办法》和《乐山师范学院人才培养质量达成度评价管理办法》，经济管理学院制定了《经济与金融专业人才培养目标合理性评价及修订制度》，并于2023年4月组织了行业专家、用人单位代表和在校生代表，针对培养目标进行了评价和培养目标定位的论证工作，结合对培养目标的评价结果、需求调研与论证情况，再次修订，最终形成本人才培养方案定稿。2023年5月，经过经济管理学院党政联席会议审定通过并提交教学部。2023年6月，经学校教学指导委员会审核批准后实施。

（三）参与人才培养方案修订人员情况

1.校内本专业人员

邓健、罗富民、杨小川、刘颖、龚晓、牛秀敏、袁月、马向荣、张本飞等

2. 校外专家

   许志、邓国营、郭志钢、王玉峰、肖学剑、韩梅、潘治勇

3. 毕业生代表

肖希、马春花、尹鑫晨、李卓霖、严凤玲

4.在校生代表

罗舒凡、王耀、刘颜玮、丁思琪、石晓玲

编制人：刘颖

审核人：经济管理学院教学委员会

审定人：乐山师范学院教学指导委员会

附件1

课程对毕业要求分解指标的支撑情况

（h表示高支撑； m表示中支撑； l表示低支撑；第二课堂课程用括符标注“第二课堂”）